关于推进社区教育数字化微课建设的通知

教育信息化是我国一项重要的教育发展战略，利用信息技术开展数字化学习，已经成为人们学习的重要方式。教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年）指出“坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型社会和建设人力资源强国进程中，充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用。”教育部鲁昕副部长在全国职业教育信息化建设工作会议上指出：“以信息技术改造传统教学，积极推进信息技术进校园、进课堂、进教材，促进信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价的深度融合”，这是通过应用驱动推进职教发展的重要思路。教育信息化发展规划和鲁部长的讲话精神，对社区教育数字化学习具有重要的指导意义。多年来，各地社区教育数字化学习发展较快，到2012年底，已经有52个区县市列入全国数字化学习先行区行列。
      随着信息化的迅速发展，特别是从微博流行以后，推动了微信、微小说等一股微潮流，微课也成为这个微潮流的产物。自2012年举办了全国首届微课程大赛，参赛作品上传云平台全国共享，引发了微课热。这对推进社区教育数字化学习及微课建设，是一个很好的机遇和挑战。
      微课（又称微课程，或微型课程），是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节，开展教学活动的各种教学资源的有机组合。微课是针对传统课程单一资源类型的局限性，而发展起来的新的教学资源建设和应用模式，它主题突出、指向明确、短小精悍、使用方便，符合社区居民的学习特点。微课和传统课程形成一种长短互补、各展所长、协调发展的关系，有利于满足居民多样化、短平快的学习需求。
      为了推动各地数字化学习社区的课程资源建设，提高数字化学习社区课程建设水平，为此，社区教育专业委员会希望全国社区教育实验区、示范区，以及其它正在开展社区教育的单位，在继续加强社区教育课程建设的基础上，重视社区教育的微课建设，科学认识和把握微课的概念与特征，充分认识微课建设的重要意义，有计划、有步骤地搞好微课建设。
    为了搞好微课建设，现提出如下试行标准：

    希望各实验区、示范区，认真学习新知，追踪信息前沿，重视微课建设，将微课列入课程建设和数字化学习内容，中国成协社区教育专业委员会拟将微课建设作为明年数字化学习培训的主要内容，选评一部分先行单位的特色微课，评出一批适合社区居民的优质微课，进一步推进社区教育微课建设，为满足社区居民多样化学习服务。
    各社区教育实验区示范区，对此有何意见和建议，推进中有何情况和问题，望及时告诉我们，以利改进工作，搞好服务。
    中国成协社区教育专业委员会秘书处邮箱：        [email protected]        [email protected]

                              中国成人教育协会社区教育专业委员会
                                                                2013年8月18日